Soal PAS IPA Kelas 9 SMP/MTs Semester 1 Kurikulum 2013

Navidik.com - Berikut ini kami bagikan contoh Soal PAS Soal PAS IPA Kelas 9 SMP/MTs Semester 1 SMP Kurikuum 2013 lengkap semua mata pelajaran sebagai bentuk evaluasi belajar selama Semester 1 Kurikulum 2013. PAS atau penilian akhir semester dilakukan untuk mengetahui kemampuan serta pemahaman siswa dalam memahami materi pelajaran selama satu semester.

Salah satu cara peserta didik mempersiapkan diri menghadapi PAS (Penilaian Akhir Semester) adalah dengan mempelajari contoh soal PAS Kurikulum 2013. Dengan mempelajari contoh soal PAS Kurikulum 2013 ini, diharapkan peserta didik kelas memiliki gambaran bentuk soal PAS Kelas 9 Semester 1 SMP/MTs.

Penilaian Hasil Belajar

Mutu pembelajaran dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya adalah sistem penilaian (assesment). Penilaian Akhir Semester (PAS) merupakan salah bentuk penilaian hasil belajar tersebut.

Berdasarkan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan bahwa penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas tiga bentuk, yaitu : (1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik; (2) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan (3) Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah

Di dalam Permendikbud Nomor 53 tahun 2015 dijelaskan bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah proses pengumpulan informasi atau bukti tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis, selama dan setelah proses pembelajaran.

Penilaian hasil belajar oleh pendidik dapat dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, ulangan, penugasan, tes praktik, projek, dan portofolio disesuaikan denan karakteristik kompetensi.

Secara umum, penilaian hasil belajar oleh pendidik dilaksanakan untuk memenuhi fungsi formatif dan sumatif dalam penilaian.

Penilaian formatif bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai kekuatan dan kelemahan pembelajaran yang telah dilakukan dan menggunakan informasi tersebut untuk memperbaiki, mengubah atau memodifikasi pembelajaran agar lebih efektif dan dapat meningkatkan kompetensi siswa.

Sedangkan hasil penilaian sumatif digunakan untuk membuat keputusan apakah seorang peserta didik dapat melanjutkan atau tidak dapat melanjutkan ke kompetensi berikutnya, naik kelas atau tidak, dan lulus atau tidak lulus.

Dengan demikian, penilaian hasil belajar oleh pendidik berfungsi untuk memantau kemajuan belajar memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan remidial.

Prinsip-Prinsip Penilaian dalam Kurikulum 2013

Penilaian pendidikan dalam Kurikulum 2013 (K13) sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik mencakup beberapa bentuk penilaian autentik.

Beberapa bentuk penilaian autentik, antara lain penilaian diri, penilaian projek, Penilaian Harian, Penilaian Tengah Semester, Penilaian Akhir Semester, Penilaian Akhir Tahun, dan Ujian Sekolah.

Penilaian hasil belajar tersebut harus dilaksanakan dengan memperhatikan prinsip-prinsip penilaian sebagai berikut.

Sahih; berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur.
Objektif; berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi oleh subjektivitas penilaian.
Adil; berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik tertentu.
Terpadu; berarti penilaian oleh pendidik merupakan satu komponen yang tidak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.
Terbuka; berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan.
Menyeluruh (holistik) dan berkesinambungan; berarti penilaian mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.
Sistematis; berarti penialain dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah yang baku.
Beracuan kriteria; berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan.
Akuntabel; berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.

PAS Sebagai Penilaian Hasil Belajar

Setiap satuan pendidikan, selain wajib melakukan perencanaan dan proses pembelajaran, juga perlu melakukan penilaian hasil pembelajaran sebagai upaya terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

Salah satu bentuk penilaian tersebut adalah Penilaian Akhir Semester (PAS). PAS merupakan salah satu bentuk evaluasi belajar yang materi soalnya diambilkan dari setengah materi dalam satu semester .

PAS menjadi salah satu penilaian hasil belajar selain bentuk penilaian lainnya, seperti Penilaian Ulangan Harian, Penilaian Tugas, dan Penilaian Akhir Semester.

Tujuan Penilaian Akhir Semester (PAS) secara umum adalah untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik selama setengah semester dan hasilnya dijadikan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar.

Sedangkan secara khusus, tujuan pelaksanaan PAS adalah sebagai berikut.

Untuk memperbaiki proses pembelajaran yang sudah berlangsung selama setengah semester.
Untuk mengetahui kemajuan dan hasil belajar peserta didik selama setengah semester.
Untuk mendiagnosa kesulitan belajar peserta didik.
Untuk memotivasi peserta didik dalam melakukan perbaikan hasil belajar.
Untuk mendeteksi kebutuhan remidial dan pengayaan peserta didik.

Sedangkan beberapa fungsi dari PAS adalah sebagai berikut.